評論 | 科普科創(chuàng)協(xié)同發(fā)力，構(gòu)建“大科普格局”
新時代下，統(tǒng)籌推進科學(xué)普及和科技創(chuàng)新工作需凝聚調(diào)動各方合力，高校院所、企業(yè)組織、媒體平臺、科技工作者、公民等共同參與，構(gòu)建社會化大科普的發(fā)展格局。
撰文/羅中云（本報評論員） 編輯/吉菁菁 供圖/視覺中國
最近，中辦、國辦聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于新時代進一步加強科學(xué)技術(shù)普及工作的意見》（以下簡稱《意見》），提出要“加強協(xié)同聯(lián)動和資源共享，構(gòu)建政府、社會、市場等協(xié)同推進的社會化科普發(fā)展格局”“堅持把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置”。同時，《意見》也提出，“到2025年，科普服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展的作用顯著提升，科學(xué)普及與科技創(chuàng)新同等重要的制度安排基本形成”，并要求到2025年，公民具備科學(xué)素質(zhì)比例超過15%；到2035年，這一比例將上升至25%。
▲2022年9月5日，中國國務(wù)院新聞辦公室在北京舉行新聞發(fā)布會，介紹新時代加強科學(xué)技術(shù)普及工作有關(guān)情況?？萍疾扛辈块L李萌，中國科協(xié)專職副主席、書記處書記孟慶海，科技部科技人才與科學(xué)技術(shù)普及司司長吳遠彬，中國科普研究所所長王挺出席。
要實現(xiàn)這樣的目標當然是不容易的。有數(shù)據(jù)顯示，我國公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例2010年時為3.27%，至2020年提升到10.56%。但從整體看，我國科普工作仍面臨諸多難題。比如部分地區(qū)對于科普工作重要性認識不足，資金投入、人力設(shè)施及機制保障缺失，科普在地方經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃中沒有位置或一筆帶過，缺少明確指標要求。而當前，我國的科普事業(yè)仍然以政府為主導(dǎo)，經(jīng)費主要依賴財政支持。統(tǒng)計顯示，我國2020年的全社會科普經(jīng)費中，政府撥款約占了80%。如果缺少相關(guān)機制或制度性保障，要順利推進實施科普工作的難度是相當大的。此次《意見》提出“各級黨委和政府要履行科普工作領(lǐng)導(dǎo)責任，落實科普相關(guān)法律法規(guī)，把科普工作納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃、列入重要議事日程，與科技創(chuàng)新協(xié)同部署推進”可謂切中要害。
當前，我國城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展不平衡也導(dǎo)致了科普資源配置的不均衡。有些地方地理地質(zhì)條件優(yōu)越、動植物資源豐富，但科普工作卻沒有特色，白白浪費優(yōu)勢資源。解決這些問題不可能一蹴而就，只能腳踏實地，聚焦薄弱環(huán)節(jié)補齊短板，尤其要在全社會形成基本共識，掃清對于科普認知上的誤解和偏見，在制度、機制的安排上予以同等尊重。這樣，科普工作與科技創(chuàng)新才能真正實現(xiàn)“兩翼齊飛”。
另外，也要充分認識科普工作的復(fù)雜性。它不能僅靠政府部門來推動完成，還需要各類社會主體，包括高校院所、中小學(xué)、社會公益組織、企業(yè)、媒體平臺、科技人員、社會公眾等各自發(fā)揮特色或資源優(yōu)勢，共同構(gòu)建社會化大科普的發(fā)展格局。這當中，政府部門要發(fā)揮核心作用，抓住頂層設(shè)計這個“牛鼻子”，出臺一系列激勵性政策，整合各方資源參與科普，還要注重探索項目補貼、以獎代補等多種形式的資金支持形式，吸引部分社會資本的加入。政府部門也需要不斷改進科技人員的評優(yōu)評獎、職稱評審機制，加大科普的權(quán)重比例，激勵更多科技人員參與到科普事業(yè)中來。
扮演信息傳播角色的媒體也有必要在科普方面積極主動、有所作為，如設(shè)科普專欄，邀請科技工作者撰寫科普文章，或請他們結(jié)合社會熱點面向公眾開展科普講座。同時，媒體是重要的社會溝通橋梁，在組織各類科普活動方面有動員力強、宣傳平臺多等優(yōu)勢，對于活動的影響力往往能產(chǎn)生放大效應(yīng)，如北京科技報等專業(yè)科普媒體近年來就參與組織了很多諸如科技周、全國科普日、北京科學(xué)嘉年華等大型科普活動，受到社會各界的高度評價。
▲2022年全國科普日活動第十二屆北京科學(xué)嘉年華開啟
信息時代，網(wǎng)絡(luò)科普的重要性無可比擬。面對網(wǎng)絡(luò)上各種科學(xué)謠言，媒體也有責任與相關(guān)權(quán)威專家等一起，通過制作優(yōu)質(zhì)科普內(nèi)容，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)科普高地。此外，現(xiàn)代人獲取科普知識一般較碎片化，容易“一知半解”“以偏概全”，要改變這種現(xiàn)狀，應(yīng)鼓勵更多科普作家、科研人員撰寫內(nèi)容更為豐富、更系統(tǒng)化的科普讀物，以幫助人們盡可能地了解事物全貌。以《十萬個為什么》為例，盡管已誕生多年，至今仍是很多孩子課外讀物的首選。當然，科普最重要的參與者是普通公眾，我們尤其需要大力營造熱愛科學(xué)、崇尚創(chuàng)新的社會氛圍，強化科普的重要性，助力公眾“終身學(xué)習”。
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