2022朝陽區(qū)最美科技工作者丨李毅：深耕科技教育 詮釋“最美”的堅(jiān)持
獲評(píng)2022北京市朝陽區(qū)“最美科技工作者”，李毅坦言，“我的背后是一整個(gè)科技教育的團(tuán)隊(duì)，他們付出得很多，最美的不是我一個(gè)人，他們每個(gè)人都是‘最美’的?！?/b>
撰文/記者 李晶 編輯/賈朔榮 圖/除標(biāo)注外，均由受訪者本人提供
“希望的角落”是他教師生涯的起點(diǎn)；二環(huán)路邊的一座古廟、幾間小平房是他曾經(jīng)播撒科技種子的教室。此后二十余載，他將科技的種子播撒到更多校園，讓一批又一批的孩子，眼中閃爍著對(duì)科技的熱愛，心中萌發(fā)出投身科技發(fā)展的理想。他就是2022年北京市朝陽區(qū)“最美科技工作者”——朝陽區(qū)垂楊柳中心小學(xué)馨園分校課程主任、高級(jí)教師李毅。
持之以恒的堅(jiān)持，活到老學(xué)到老的堅(jiān)持，做自己認(rèn)為對(duì)的事的堅(jiān)持……李毅一連用了幾個(gè)“堅(jiān)持”說出了對(duì)“最美”的理解。在科技教師崗位上，他用堅(jiān)持，帶領(lǐng)學(xué)生在區(qū)級(jí)、市級(jí)、國(guó)家級(jí)乃至亞太地區(qū)機(jī)器人比賽中斬獲佳績(jī)；他用堅(jiān)持，帶領(lǐng)青年教師團(tuán)隊(duì)突破創(chuàng)新；他用堅(jiān)持，推廣形成可復(fù)制的校園特色科技活動(dòng)發(fā)展模式；他也用堅(jiān)持，詮釋了心中“最美”的樣子。
▲李毅（攝影/北京科技報(bào) 丁林）
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連著幾天睡不著覺
在青少年機(jī)器人競(jìng)賽的“圈子”里，李毅算不上最早的參與者，但許多的“第一”“首次”卻和他的名字連在一起。
2005年開始，朝陽區(qū)每年舉辦一屆青少年機(jī)器人競(jìng)賽。由于區(qū)級(jí)賽事的規(guī)模較大、項(xiàng)目涉及廣泛，前三屆賽事均由區(qū)內(nèi)師資力量較強(qiáng)的中學(xué)輪流舉辦。2008年，第四屆賽事籌備在即，已調(diào)任北京市朝陽區(qū)南磨房中心小學(xué)負(fù)責(zé)科技工作的李毅深思許久，撰寫了詳細(xì)的籌備執(zhí)行方案，信心十足地向區(qū)科協(xié)和區(qū)教委提交了由小學(xué)全面承辦比賽的申請(qǐng)。
因?yàn)槌枀^(qū)青少年機(jī)器人競(jìng)賽是輻射全區(qū)中小學(xué)生的競(jìng)賽項(xiàng)目，承辦賽事要綜合研判申請(qǐng)者在師資、執(zhí)行、后勤保障等多方面的綜合能力，與有辦賽經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校相比，將區(qū)級(jí)賽事交給未辦過大賽的學(xué)校尤其是小學(xué)，主辦方接到申請(qǐng)后很是猶豫。
賽期越來越近，為了打消主辦方的顧慮，李毅將申報(bào)方案不斷完善、細(xì)化，還找到了多次承辦賽事的陳經(jīng)綸中學(xué)分校的馬玉芳老師擔(dān)任本屆大賽顧問，做好賽事的各項(xiàng)籌備工作，最終拿下了籌辦資格。
賽事籌備緊張而又有條不紊地推進(jìn)著。然而，賽前一周，主辦方突然提出將小學(xué)組比賽交給李毅所在學(xué)校舉辦，中學(xué)組比賽還是交給中學(xué)來辦的建議。
對(duì)此，李毅并沒有輕言放棄，他始終相信自己一定能夠帶領(lǐng)南磨房中心小學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力且創(chuàng)新性地辦好本屆比賽。于是，他又找到了學(xué)校所屬潘家園街道，由辦事處副主任主持召開協(xié)調(diào)會(huì)，邀請(qǐng)區(qū)科協(xié)、交通隊(duì)、小區(qū)物業(yè)等多個(gè)部門領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)，一并籌劃賽事工作。最終議定：賽事當(dāng)天，交通隊(duì)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)指揮調(diào)度停車事宜；派出所派出民警在學(xué)校附近維護(hù)秩序；小區(qū)物業(yè)派專業(yè)人員全程保障用電安全；街道辦事處各辦公室大部分工作人員也將為賽事活動(dòng)提供協(xié)調(diào)、保障?！斑@是朝陽區(qū)首個(gè)街道辦事處參與的區(qū)級(jí)青少年科技比賽案例”，區(qū)科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)參會(huì)時(shí)感慨道。
給主辦方吃下了“定心丸”，李毅卻開始失眠了。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)入了緊張的賽事籌備倒計(jì)時(shí)沖刺階段。本就心思細(xì)膩的他，在腦海中一遍又一遍地對(duì)各項(xiàng)安排進(jìn)行預(yù)演，睡夢(mèng)中閃現(xiàn)出可能出現(xiàn)問題的點(diǎn)位，他會(huì)馬上起來記在本子上，并制定好預(yù)設(shè)解決方案。教室如何布置、桌簽如何擺放、樓宇各層的引導(dǎo)由誰負(fù)責(zé)……
在安全保障方面，他們真的遇到了難題。因?yàn)榻M織機(jī)器人比賽賽事的特殊性，學(xué)?，F(xiàn)有的平面圖和安全疏散圖并不完全適合本屆比賽的組織安排，需要較大調(diào)整才能保證安全，于是李毅當(dāng)機(jī)立斷，沒有適合的安全疏散圖就自己畫。他用了幾天時(shí)間，將學(xué)校的賽事安排圖和安全疏散圖一筆一畫地勾勒出來，而且比工程設(shè)計(jì)圖更易懂、更明確。有了這幾張圖，李毅在安全保障上懸著的那顆心終于放了下來。
“我想得再細(xì)致，也需要大家的支持?！崩钜銣\笑著回憶道，“在所有人的幫助下，賽事當(dāng)天的每一個(gè)細(xì)節(jié)都落實(shí)非常到位，沒有出現(xiàn)一絲紕漏?！?/p>
其實(shí)，當(dāng)天還有一個(gè)插曲。在賽事全部完成后，之前有過猶豫的主辦方負(fù)責(zé)人找到了南磨房中心小學(xué)校長(zhǎng)，不僅對(duì)曾經(jīng)的猶豫表示了歉意，還難掩激動(dòng)地說：“沒想到賽事放在小學(xué)舉辦，成為了目前辦過的最好的一屆”。
▲李毅在北京市“無廢校園”說課賽上，分享廢舊紙質(zhì)用品在學(xué)?？萍继厣Ｐ停╉?xiàng)目上的應(yīng)用情況和實(shí)施經(jīng)驗(yàn)
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在機(jī)器人項(xiàng)目上越走越廣
“在機(jī)器人項(xiàng)目上，我的領(lǐng)路人是王德慶老師。”李毅最初擔(dān)任的是信息技術(shù)老師，對(duì)機(jī)器人項(xiàng)目并不十分了解。一次契機(jī)，區(qū)科協(xié)為區(qū)內(nèi)幾所學(xué)校提供了經(jīng)費(fèi)支持，其中就有李毅所在的小學(xué)。于是，他開始帶著學(xué)校的青年教師，在機(jī)器人項(xiàng)目中投入更多精力。
“開始只是帶著孩子們參加機(jī)器人興趣小組，后來慢慢才參加比賽?！崩钜阍谶@個(gè)項(xiàng)目上與學(xué)生一同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)著。為了讓孩子們?cè)跈C(jī)器人項(xiàng)目上有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，他輾轉(zhuǎn)結(jié)識(shí)了很多這一領(lǐng)域知名的專家，北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)的王德慶老師就是其中一位。
兩人第一次見面時(shí)的一句話，李毅至今銘記著。談起機(jī)器人項(xiàng)目，王老師叮囑說，“做機(jī)器人項(xiàng)目要有決心堅(jiān)持下去，干不下去就放棄，是不行的”。
話語雖樸實(shí)，卻讓李毅放下了一直以來的猶豫，既然選擇要做機(jī)器人項(xiàng)目，就一定要堅(jiān)持到底。
此后，在王德慶和第二位領(lǐng)路人韓繼彤老師的幫助下，李毅有了更多深入了解機(jī)器人項(xiàng)目的機(jī)會(huì)?！澳睦镉斜荣?、有培訓(xùn)活動(dòng)，他們總是叫上我一起去，并毫無保留介紹經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩和機(jī)器人競(jìng)賽項(xiàng)目?！崩钜阒毖浴Ｗ源?，他全身心地投入其中，深度的參與讓他結(jié)識(shí)了許多機(jī)器人領(lǐng)域的“圈內(nèi)人”，對(duì)機(jī)器人項(xiàng)目的理解也越來越深。
2006年，李毅首次帶領(lǐng)孩子們備戰(zhàn)區(qū)級(jí)賽事。賽制是兩個(gè)機(jī)器人遵循軌跡接力傳送物品，兩名參賽學(xué)生一舉拿下了機(jī)器人接力賽的一等獎(jiǎng)第一名，后來又在市級(jí)比賽中以幾分的微弱差距獲得一等獎(jiǎng)第二名。
幾年后，李毅又帶領(lǐng)著田行建、張銘綺兩名同學(xué)參加了亞太地區(qū)的機(jī)器人比賽。他們一行三人來到澳大利亞，經(jīng)過三天激烈比拼，最終贏得了銀獎(jiǎng)的好成績(jī)。如今，科技的“種子”萌芽并茁壯地成長(zhǎng)著，兩名學(xué)生始終保持對(duì)科技的熱愛，已經(jīng)分別從北京航空航天大學(xué)飛行專業(yè)和計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)，并熱情飽滿地投入到研究生階段的學(xué)習(xí)中。
“還有一名叫王子龍的孩子，雖然從北京交通大學(xué)畢業(yè)也進(jìn)入研究生階段學(xué)習(xí)，但他早已經(jīng)從參賽者成長(zhǎng)為指導(dǎo)老師?！痹诶钜愕挠∠罄?，王子龍是個(gè)瘦瘦的、調(diào)皮的孩子，高中時(shí)期曾參加過在美國(guó)舉辦一屆VEX機(jī)器人世界錦標(biāo)賽，拿到冠軍。后來，上了大學(xué)的王子龍，還經(jīng)?；氐阶约旱母咧泻托W(xué)給學(xué)弟學(xué)妹們作指導(dǎo)，他們參賽的證書上，王子龍的名字已經(jīng)寫在了指導(dǎo)老師的位置。
作為比賽的參與者，李毅帶出的學(xué)生屢創(chuàng)佳績(jī)，為學(xué)校在科技特長(zhǎng)和學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面積累下深厚底蘊(yùn)，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的支持與認(rèn)可；而作為比賽的組織者、推廣者，李毅不僅再一次籌辦了由小學(xué)承辦的第七屆區(qū)級(jí)機(jī)器人賽事，還以顧問、裁判等不同身份直接參與到第六屆、第九屆、第十二屆等多屆區(qū)級(jí)乃至部分市級(jí)機(jī)器人賽事中，學(xué)校也被區(qū)教育信息網(wǎng)絡(luò)中心認(rèn)定為“朝陽區(qū)中小學(xué)師生電腦作品評(píng)選活動(dòng)機(jī)器人競(jìng)賽試驗(yàn)基地”，每年承辦該項(xiàng)賽事。
第六屆朝陽區(qū)青少年機(jī)器人比賽在北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)舉辦，李毅被聘為顧問。他毫無保留地提供了自己之前的辦賽經(jīng)驗(yàn)，不僅提供了詳細(xì)的第四屆賽事的組織方案、辦賽經(jīng)驗(yàn)，還通過培訓(xùn)與備賽團(tuán)隊(duì)進(jìn)行深入交流，共同探討比賽的各項(xiàng)內(nèi)容設(shè)置及創(chuàng)新方案。
比賽前一晚，李毅和韓繼彤一同幫忙布置賽場(chǎng)，誰知辦賽的王老師因勞累，腰傷復(fù)發(fā)，情況嚴(yán)重，被急救車緊急送往醫(yī)院救治，無法趕上第二天的比賽。
“剩下的活兒，我和幾位現(xiàn)場(chǎng)的科技輔導(dǎo)員都安排好了，現(xiàn)場(chǎng)布置也到位了?！泵ν?，李毅半夜才回到家。第二天，他又早早到了賽場(chǎng)，為賽事進(jìn)行做好保障協(xié)調(diào)。
▲李毅與學(xué)生專注討論機(jī)器人項(xiàng)目的搭建、編程
“后來，我們又組織承辦了第七屆比賽。”2010年，李毅調(diào)到芳草地國(guó)際學(xué)校遠(yuǎn)洋小學(xué)，當(dāng)時(shí)這是一所區(qū)級(jí)科技示范校。2011年的第七屆朝陽區(qū)青少年機(jī)器人比賽在這里舉辦，這也是李毅促成的第二次由小學(xué)承辦的區(qū)級(jí)機(jī)器人比賽。截至目前，區(qū)級(jí)機(jī)器人比賽，只有第四屆與第七屆是在小學(xué)承辦的，其他的都是在中學(xué)或九年一貫制及十二年一貫制的中學(xué)校區(qū)舉行的。
李毅在芳草地國(guó)際學(xué)校遠(yuǎn)洋小學(xué)的7年中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、科技團(tuán)隊(duì)及老師們的幫助和支持下，先后把學(xué)校打造成為市級(jí)科技示范學(xué)校，并榮獲北京市學(xué)生金鵬科技團(tuán)（天文）分團(tuán)這一北京市科技最高榮譽(yù)。
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在參與中有所收獲
李毅對(duì)創(chuàng)新情有獨(dú)鐘。他在舉辦的賽事中也經(jīng)常有意外之舉。為了讓比賽與以往相比更有新意，讓參賽的師生和人員能有便捷的了解機(jī)器人的途徑，同時(shí)給機(jī)器人項(xiàng)目的相關(guān)廠商提供現(xiàn)場(chǎng)展示機(jī)會(huì)，他曾在第四屆賽事中增加現(xiàn)場(chǎng)展示項(xiàng)目。
他將機(jī)器人項(xiàng)目的各分類賽安排在學(xué)校的三、四層舉行，學(xué)校的一層和二層，特意安排出空間給項(xiàng)目相關(guān)公司進(jìn)行機(jī)器人展品展示和互動(dòng)。孩子們比賽時(shí)，帶隊(duì)的老師、比完賽的學(xué)生可以在這里互動(dòng)體驗(yàn)和交流；比賽后，孩子們也可以在這里感受最新的機(jī)器人產(chǎn)品和操作?！斑€有位觀賽的領(lǐng)導(dǎo)特意將家里的孩子接到現(xiàn)場(chǎng)，觀看這里的機(jī)器人展示，感受科技的魅力?！崩钜慊貞浀馈?/p>
▲李毅組織學(xué)生在延慶野鴨湖記錄和辨認(rèn)動(dòng)植物
除了機(jī)器人項(xiàng)目，科技教育還有更多豐富的內(nèi)涵，李毅樂在其中，也鼓勵(lì)孩子們享受其中的樂趣。
他策劃并促成了朝陽區(qū)中小學(xué)生動(dòng)植物攝影作品評(píng)選活動(dòng)的成功舉辦，截至目前這項(xiàng)活動(dòng)共舉辦了三屆，每一屆都將孩子們的作品成體系地梳理出來編輯刊出，讓孩子們?cè)诮佑|大自然的同時(shí)，收獲知識(shí)，種下興趣。
“第二屆賽事增加了答辯環(huán)節(jié)，安排了攝影、生物學(xué)等方面的專家現(xiàn)場(chǎng)給孩子們提供指導(dǎo)。”對(duì)于李毅而言，拍攝作品是一方面，上下求索的過程則是另一方面。他希望，孩子們真的在參與中有所收獲。
他為孩子們找來各領(lǐng)域的專家，現(xiàn)場(chǎng)給予指導(dǎo)。攝影專家和孩子們探討拍攝技巧，給出優(yōu)化建議；生物學(xué)、植物學(xué)、昆蟲學(xué)等領(lǐng)域?qū)＜覍?duì)拍攝的內(nèi)容給予講解，豐富孩子們的知識(shí)儲(chǔ)備。孩子們參與的是攝影比賽，卻收獲了各方面的知識(shí)，還鍛煉了語言表達(dá)能力。
“這是個(gè)一舉多得的事兒。”在李毅看來，生活中的任何事情，都不是通過某一專業(yè)學(xué)科的知識(shí)就能解決的，未來需要的是具備綜合能力的人?！拔覀儾荒馨押⒆油耆`在課本知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、專業(yè)知識(shí)上，一定要去進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)?！?/p>
▲李毅成立工作室，輻射帶動(dòng)了朝陽區(qū)多所學(xué)?？萍继厣?xiàng)目的開展
如今，李毅在科技教育領(lǐng)域已經(jīng)深耕二十余年，從教的芳草地國(guó)際學(xué)校遠(yuǎn)洋小學(xué)和垂楊柳中心小學(xué)馨園分校（原南磨房中心小學(xué)）均由區(qū)級(jí)科技示范校成為市級(jí)科技示范校，前者榮獲北京市科技教育最高榮譽(yù)——北京市學(xué)生金鵬科技團(tuán)（天文）分團(tuán)認(rèn)定，在三年一次的全市重新橫評(píng)中蟬聯(lián)三屆答辯評(píng)審認(rèn)定；后者獲得北京市學(xué)生金鵬科技團(tuán)（模型）分團(tuán)認(rèn)定，在三年一次的全市重新橫評(píng)中蟬聯(lián)兩屆答辯評(píng)審認(rèn)定；他還協(xié)助全市多所中小學(xué)校獲得了金鵬科技團(tuán)榮譽(yù)稱號(hào)。此外，李毅本人也被聘為朝陽區(qū)教科所人工智能、跨學(xué)科兼職教研員，區(qū)級(jí)學(xué)科評(píng)議組專家及朝陽區(qū)入庫(kù)科普專家。
談到獲評(píng)2022年北京市朝陽區(qū)“最美科技工作者”，李毅坦言，“我的背后是一整個(gè)科技教育的團(tuán)隊(duì)，他們付出得很多，最美的不是我一個(gè)人，他們每個(gè)人都是‘最美’的?！?/p>
▲李毅及學(xué)校團(tuán)隊(duì)與兩院顧誦芬院士視頻溝通
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