評(píng)論 | 流量與好評(píng)“齊飛”，我們需要“與時(shí)俱進(jìn)”的科普短視頻
科普短視頻是當(dāng)前科學(xué)“破圈”的重要工具，要進(jìn)一步提升品質(zhì)，贏得更多用戶的青睞，產(chǎn)生更大的影響力。
撰文/羅中云（本報(bào)評(píng)論員） 編輯/吉菁菁
3月4日，“感動(dòng)中國2022年度人物”頒獎(jiǎng)盛典上，主辦方頒出“銀發(fā)知播”獎(jiǎng)項(xiàng)，以致敬“借助互聯(lián)網(wǎng)傳授知識(shí)的退休教師”。這個(gè)由兩院院士、大學(xué)教授和中小學(xué)老教師組成、平均年齡77歲的“銀發(fā)知播”團(tuán)隊(duì)，通過短視頻和直播等形式傳播科學(xué)和人文知識(shí)，感動(dòng)了無數(shù)網(wǎng)友，也從另一面顯示出當(dāng)前“短視頻”這種科普創(chuàng)作與傳播形式的火爆。
（圖源：視覺中國）
短視頻可說是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代最受手機(jī)用戶歡迎的應(yīng)用之一。 3月2日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)發(fā)布的第51次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2022年12月，短視頻用戶規(guī)模首次突破10億，用戶使用率高達(dá)94.8%。有專業(yè)人士表示，隨著行業(yè)的發(fā)展，短視頻內(nèi)容不斷豐富，帶動(dòng)用戶規(guī)模增長和黏性加強(qiáng)，成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)長和流量增量的主要來源。
在各類短視頻的爆發(fā)式增長中，科普類短視頻占據(jù)著重要的位置，出現(xiàn)了很多知名博主及爆款作品。他們中，“玩骨頭的盧老師”（中國科學(xué)院古脊椎動(dòng)物與古人類研究所研究員盧靜）能夠把吃剩的碎骨還原成模型來普及古生物學(xué)；“愛科學(xué)的吳姥姥”（后改名為“不刷題的吳姥姥”，同濟(jì)大學(xué)退休教師吳於人）可以用鐵鍋演示中國天眼，用掃帚模擬宇宙射線；“無窮小亮”（《中國國家地理》融媒體中心主任、《博物》副主編張辰亮）以第一視角，讓觀眾跟隨作者爬山、趕海、逛博物館，把科普內(nèi)容融入日常生活……這些流量與好評(píng)“齊飛”的科普短視頻及科普博主，讓我們看到了科普的另一種呈現(xiàn)方式。
在這種風(fēng)潮的帶動(dòng)下，越來越多專家、學(xué)者、教授、院士入駐抖音、快手、bilibili等平臺(tái)，通過短視頻和直播分享各領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)，降低了知識(shí)傳播門檻。其中，海洋地質(zhì)學(xué)家、中國科學(xué)院院士汪品先是第一個(gè)院士博主，2021年被評(píng)為bilibili百大UP博主。
事實(shí)上，短視頻可謂是科普傳播的一個(gè)新爆點(diǎn)，它具有一些顯而易見的優(yōu)點(diǎn)。比如它符合當(dāng)下公眾的信息消費(fèi)習(xí)慣，那就是碎片化、即時(shí)性，通過形象生動(dòng)的畫面和通俗易懂的語言將公眾認(rèn)為的“深?yuàn)W且復(fù)雜”的科學(xué)現(xiàn)象和內(nèi)容展現(xiàn)出來，讓觀眾在更熟悉、更易引發(fā)共情的情景下，了解一些看起來“高冷”的科學(xué)知識(shí)；與單純的文字、圖像相比，用短視頻獲取科普知識(shí)，門檻更低，也更易吸引低學(xué)歷人群或青少年學(xué)生，擴(kuò)大受眾面；科普短視頻一般時(shí)長都在5分鐘以內(nèi)，有的甚至只有幾十秒，不占用太多時(shí)間，而且知識(shí)也相對(duì)輕量化，用戶不會(huì)覺得累。
科普短視頻的另一大優(yōu)勢(shì)在于其互動(dòng)性強(qiáng)。當(dāng)短視頻發(fā)布后，用戶在觀看的同時(shí)可以通過留言、評(píng)論和彈幕等形式發(fā)表感受和評(píng)論，擺脫了傳統(tǒng)科普形式的單向傳授模式，增強(qiáng)了用戶的參與感、情感連接度及黏性。觀看過汪品先院士科普視頻的網(wǎng)友們這樣相互交流“曾經(jīng)給院士投過兩個(gè)幣”“我是汪院士第1986個(gè)粉絲”“我在院士評(píng)論區(qū)反駁了他的觀點(diǎn)，哈哈哈”?？梢?，有身份的科學(xué)家投身科普短視頻制作與傳播，有利于拉近與普通人的距離，使科普達(dá)成更好的效果。
不過，當(dāng)前的科普短視頻也存在不少問題，其中最受人詬病的就是專業(yè)性不足。有位科普博主曾發(fā)布過一個(gè)“高鐵上的蚊子為什么不會(huì)被甩到車尾？”的短視頻。該博主在視頻中引用了很多物理學(xué)公式，來解釋蚊子在車廂內(nèi)受到的空氣阻力大于慣性，所以不會(huì)被甩到車尾。但據(jù)中科院物理所專家解讀，視頻中的物理公式本身沒有問題，但得出的結(jié)論是完全錯(cuò)誤的，因?yàn)榻忉屧搯栴}需要將更多的因素納入考量范圍，“阻力和慣性僅是其中一個(gè)環(huán)節(jié)，科學(xué)的解釋還要考慮到浮力、參考系數(shù)，甚至用到流體力學(xué)的原理”。2022年，有博主發(fā)布的“科技與狠活兒”短視頻，曲解食品添加劑的作用，造成很壞的社會(huì)輿情，甚至讓相關(guān)企業(yè)的正常經(jīng)營都受到影響。
此外，科普短視頻的同質(zhì)化現(xiàn)象也很嚴(yán)重，這個(gè)視頻講怎么做拍黃瓜，那個(gè)就教怎么做三明治，有的甚至內(nèi)容“撞車”，說法卻不同。還有些科普短視頻過于重視技能技巧傳授，輕視背后的科學(xué)原理講解，受眾“知其然不知其所以然”； 也有的科普博主急功近利，過度商業(yè)化，甚至以獵奇、庸俗“打擦邊球”，以科普的名義推銷劣質(zhì)產(chǎn)品，背離科普的初衷……
要解決這些問題，既需要科普博主更深入的研究用戶需求，不斷提高自身創(chuàng)作水平，也需要各類視頻平臺(tái)有意識(shí)地與相關(guān)部門協(xié)同加強(qiáng)監(jiān)管，限制一些問題較大的科普短視頻發(fā)布，同時(shí)亦可給予社會(huì)反響大、反響好的博主一些精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，提高其創(chuàng)作優(yōu)質(zhì)作品的積極性。
事實(shí)上，前不久由中國科協(xié)舉辦的科普自媒體科普能力提升培訓(xùn)，就把科普短視頻創(chuàng)作列為了重要的培訓(xùn)內(nèi)容。此次培訓(xùn)吸引了來自全國的數(shù)百位科普自媒體人員參加，主辦方希望在提升科普自媒體短視頻創(chuàng)作能力的同時(shí)，進(jìn)一步豐富科普的形式，從而增強(qiáng)科普相對(duì)于時(shí)代的應(yīng)變能力。
可以說，科普短視頻是當(dāng)前科學(xué)“破圈”的重要工具，而要進(jìn)一步提升品質(zhì)，贏得更多用戶的青睞，產(chǎn)生更大的影響力，就不能僅僅停留于傳播知識(shí)，還需要進(jìn)一步傳播科學(xué)方法、科學(xué)思想，幫助公眾培養(yǎng)科學(xué)理性的精神。這也是科普短視頻獲得持久生命力的關(guān)鍵。
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